Grammatik · A1–A2–B1–B2
Deutsche Grammatik einfach erklärt
Die Themen, die am Anfang wirklich zählen — jedes mit Beispielsätzen zum Anhören, den typischen Fehlern und Aufgaben, deren Lösung einen Klick entfernt ist.
Wortarten
Der, die, das und ein, eine A1Warum stehen verschiedene Wörter vor den Nomen?→Nomen, Verb und Adjektiv A1Was bezeichnen „Suppe“, „spiele“ und „groß“?→Die Mehrzahl der Nomen A1Was ändert sich bei „Brüder“ und „Kinder“?→Personalpronomen A1Personalpronomen ersetzen Nomen und zeigen die Person an.→Ein guter Tag, der gute Tag A2Warum heißt es „einen roten Mantel“, aber „eine freundliche Person“?→Groß, größer, am größten A2Was bedeutet „am liebsten“ im Vergleich zu „gern“?→Mein, dein und sein A2Wessen Reisepass ist mit „Ihren Reisepass“ gemeint?→Nominalisierung B2Nominalisierung bedeutet, Verben oder Adjektive in Nomen umzuwandeln.→
Satzbau
Das Verb an zweiter Stelle A1Wo steht das Verb nach „Heute“?→Nicht und kein A1Was macht „nicht“ in diesen Sätzen?→Fragen stellen A1Warum beginnt eine Frage mit „Wo“, die andere mit „Kann“?→Ort oder Richtung A2Warum heißt es „in die Schule“, aber „in einem Büro“?→Nebensätze mit weil und dass A2Wo steht ist nach weil in „Sie ist traurig, weil er weg ist“?→Relativsätze B1Relativsätze geben zusätzliche Informationen über ein Nomen.→Infinitivkonstruktionen (um...zu, ohne...zu) B1Infinitivkonstruktionen mit 'zu' ersetzen Nebensätze.→Erweiterte Partizipien B2Erweiterte Partizipialattribute sind typisch für formelle deutsche Texte.→Konnektoren (je...desto, sowohl...als auch) B2Zweiteilige Konnektoren verbinden Satzteile oder Sätze auf komplexe Weise.→
Zeitformen
Präsens regelmäßiger Verben A1Warum heißt es „ich spiele“, aber „du spielst“?→Vergangenes mit Perfekt sagen A2Warum stehen „hast“ und „gemacht“ zusammen?→War und hatte im Präteritum A2Was zeigt war in „Gestern war ein schöner Tag“?→Plusquamperfekt B1Das Plusquamperfekt beschreibt eine Handlung, die vor einer anderen Handlung in der Vergangenheit stattfand (Vorvergangenheit).→Konnte, musste, wollte A2Wie erzählst du mit können von einer Fähigkeit in der Vergangenheit?→Futur II B2Das Futur II beschreibt eine Handlung, die zu einem zukünftigen Zeitpunkt abgeschlossen sein wird.→
Fälle
Verben
Sein und haben A1Warum heißt es „ich bin“, aber „er ist“?→Trennbare Verben A1Warum steht „auf“ am Satzende?→Können, müssen und wollen A2Warum steht nach „muss“ noch „sein“?→Sich freuen, sich waschen A2Warum steht mich in „Ich freue mich auf das Wochenende“?→Passiv B1Das Passiv wird verwendet, wenn die Handlung wichtiger ist als der Handelnde.→Konjunktiv II B1Der Konjunktiv II drückt irreale Situationen, Wünsche, höfliche Bitten und hypothetische Bedingungen aus.→Bitten und Aufforderungen A2Was sollst du bei „Würze die Suppe“ tun?→Indirekte Rede B1Die indirekte Rede gibt wieder, was jemand gesagt hat.→Partizipien B1Das Partizip I (Präsens) wird aus dem Infinitiv + '-d' gebildet (lachend, spielend) und beschreibt eine gleichzeitige Handlung.→Ich hätte gern, könnten Sie A2Warum klingt „Ich hätte gern“ höflicher als ein direkter Wunsch?→Warten auf, sich freuen über A2Welche kleinen Wörter folgen auf freuen, ärgern und hoffen?→Konjunktiv I B2Der Konjunktiv I wird hauptsächlich in der indirekten Rede verwendet, besonders in Nachrichten und formellen Texten.→Funktionsverbgefüge B2Funktionsverbgefüge (FVG) bestehen aus einem Funktionsverb (z.→
Sprachgebrauch
Wissenschaftssprache B2Die deutsche Wissenschaftssprache ist geprägt von Nominalisierungen, Passivkonstruktionen, unpersönlichen Ausdrücken und komplexen Satzstrukturen.→Stilebenen B2Die deutsche Sprache hat verschiedene Stilebenen: Umgangssprache (informell), Standardsprache (neutral) und gehobene Sprache (formell).→
Grammatik lernt man nicht auswendig
Regeln bleiben hängen, wenn man sie an Sätzen sieht, die man ohnehin braucht. Deshalb steht hinter jedem Thema eine Lektion aus dem Kurs: dort hörst du die Sätze, wiederholst sie im Abstand von Tagen und prüfst dich selbst.
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