Grammatica · A1–A2–B1–B2
Duitse grammatica, eenvoudig uitgelegd
De onderwerpen die aan het begin echt tellen — elk met voorbeeldzinnen om te beluisteren, de fouten die iedereen maakt en oefeningen waarvan het antwoord één klik weg is.
Woordsoorten
Der, die, das en ein, eine A1Waarom staan er verschillende woorden voor naamwoorden?→Woordsoorten in het Duits A1Wat betekenen « Suppe », « spiele » en « groß »?→Het meervoud van naamwoorden A1Wat verandert er bij « Brüder » en « Kinder »?→Persoonlijke voornaamwoorden A1Persoonlijke voornaamwoorden vervangen een zelfstandig naamwoord en laten zien om welke persoon het gaat.→Bijvoeglijke uitgangen A2Waarom „einen roten Mantel”, maar „eine freundliche Person”?→Groß, größer, am größten A2Wat betekent „am liebsten” vergeleken met „gern”?→Mein, dein, sein: van wie? A2Van wie is het paspoort in „Ihren Reisepass”?→Nominalisering: van werkwoord naar zelfstandig naamwoord B2Nominalisering betekent dat je een werkwoord of bijvoeglijk naamwoord omzet in een zelfstandig naamwoord.→
Zinsbouw
Het werkwoord op plaats twee A1Waar staat het werkwoord na « Heute »?→Nicht en kein A1Wat doet « nicht » in deze zinnen?→Vragen stellen A1Waarom begint een vraag met « Wo » en een andere met « Kann »?→In, auf, unter: waarheen? A2Waarom „in die Schule”, maar „in einem Büro”?→Zinnen met weil en dass A2Waar staat ist na weil in „Sie ist traurig, weil er weg ist”?→Betrekkelijke bijzinnen B1Betrekkelijke bijzinnen geven extra informatie over een zelfstandig naamwoord.→Infinitiefconstructies met zu (um...zu, ohne...zu) B1Infinitiefconstructies met 'zu' vervangen een bijzin.→Uitgebreide deelwoordsconstructies B2Uitgebreide deelwoordsconstructies zijn typisch voor formele Duitse teksten.→Tweedelige voegwoorden (je...desto, sowohl...als auch) B2Tweedelige voegwoorden verbinden zinsdelen of zinnen op een complexe manier.→
Tijden
Tegenwoordige tijd: regelmatige werkwoorden A1Waarom is het « ich spiele » maar « du spielst »?→Voltooide tegenwoordige tijd in het Duits A2Waarom staan « hast » en « gemacht » samen?→War en hatte in het verleden A2Wat drukt war uit in „Gestern war ein schöner Tag”?→De voltooid verleden tijd B1De voltooid verleden tijd beschrijft een handeling die plaatsvond vóór een andere handeling in het verleden.→Konnte, musste, wollte A2Hoe vertel je met können over een vroegere vaardigheid?→De voltooid toekomende tijd (Futur II) B2De voltooid toekomende tijd beschrijft een handeling die op een moment in de toekomst afgesloten zal zijn.→
Naamvallen
Werkwoorden
Sein en haben A1Waarom is het « ich bin » maar « er ist »?→Scheidbare werkwoorden A1Waarom staat « auf » achteraan?→Können, müssen en wollen A2Waarom staat « sein » na « muss »?→Werkwoorden met sich A2Waarom staat mich in „Ich freue mich auf das Wochenende”?→De lijdende vorm B1De lijdende vorm gebruik je wanneer de handeling belangrijker is dan wie hem uitvoert.→Konjunktiv II: irreële wensen en verzoeken B1Konjunktiv II drukt irreële situaties, wensen, beleefde verzoeken en hypothetische voorwaarden uit.→Iemand iets vragen A2Wat moet je doen bij „Würze die Suppe”?→Indirecte rede B1Indirecte rede geeft weer wat iemand gezegd heeft.→Deelwoorden: tegenwoordig en voltooid B1Het tegenwoordig deelwoord (Partizip I) vorm je uit de infinitief + '-d' en het beschrijft een gelijktijdige handeling.→Hätte en könnte: beleefd A2Waarom klinkt „Ich hätte gern” beleefder dan een directe wens?→Werkwoord met voorzetsel A2Welke woordjes volgen op freuen, ärgern en hoffen?→Konjunktiv I: de vorm van het bericht B2Konjunktiv I wordt vooral gebruikt in indirecte rede, vooral in nieuwsberichten en formele teksten.→Functiewerkwoordconstructies B2Functiewerkwoordconstructies (FVG) bestaan uit een functiewerkwoord en een zelfstandig naamwoord dat de eigenlijke betekenis draagt.→
Taalgebruik
Grammatica leer je niet uit je hoofd
Regels blijven hangen als je ze tegenkomt in zinnen die je toch nodig hebt. Daarom hoort bij elk onderwerp een les uit de cursus: daar hoor je de zinnen, herhaal je ze na een paar dagen en test je jezelf.
Naar de gratis cursus