Grammatikk · A1–A2–B1–B2

Tysk grammatikk, enkelt forklart

Temaene som faktisk betyr noe når du begynner — alle med eksempelsetninger du kan lytte til, feilene alle gjør, og oppgaver der svaret bare er et klikk unna.

Lær tysk gratis41 · A1–A2–B1–B2

Ordklasser

Der, die, das og ein, eine A1Hvorfor står det ulike ord foran substantivene?→Substantiv, verb og adjektiv A1Hva betegner «Suppe», «spiele» og «groß»?→Substantivenes flertall A1Hva endres i «Brüder» og «Kinder»?→Personalpronomen A1Personalpronomen erstatter substantiv og viser hvem som utfører handlingen.→Adjektivets endelser A2Hvorfor heter det «einen roten Mantel», men «eine freundliche Person»?→Gradbøying av adjektiv A2Hva betyr «am liebsten» sammenlignet med «gern»?→Mein, dein, sein A2Hvems pass er ment med «Ihren Reisepass»?→Nominalisering B2Nominalisering betyr å gjøre verb eller adjektiv om til substantiv.→

Setningsbygning

Verbet på andre plass A1Hvor står verbet etter «Heute»?→Nicht og kein A1Hva gjør «nicht» i disse setningene?→Å stille spørsmål A1Hvorfor begynner ett spørsmål med «Wo», et annet med «Kann»?→In, auf og unter A2Hvorfor heter det «in die Schule», men «in einem Büro»?→Leddsetninger med weil og dass A2Hvor står «ist» i «Sie ist traurig, weil er weg ist»?→Relativsetninger B1Relativsetninger gir ekstra informasjon om et substantiv.→Infinitivkonstruksjoner (um...zu, ohne...zu) B1Infinitivkonstruksjoner med 'zu' erstatter leddsetninger.→Utvidede partisipp B2Utvidede partisippattributter er typiske for formelle tyske tekster.→Konnektorer (je...desto, sowohl...als auch) B2Todelte konnektorer binder sammen setningsledd eller setninger på en kompleks måte.→

Tempus

Regelmessige verb i presens A1Hvorfor heter det «ich spiele», men «du spielst»?→Perfektum om fortiden A2Hvorfor står «hast» og «gemacht» sammen?→War og hatte A2Hva viser «war» i «Gestern war ein schöner Tag»?→Pluskvamperfekt B1Pluskvamperfekt beskriver en handling som skjedde før en annen handling i fortiden.→Kunne, måtte, ville A2Hvordan forteller du med können om en evne i fortiden?→Futurum II B2Futurum II beskriver en handling som vil være avsluttet på et fremtidig tidspunkt.→

Kasus

Akkusativobjektet A1Hva ønskes eller trengs?→Dativ og mottakeren A2Hvem får boken i «Sie gibt ihm das Buch»?→Genitiv B1Genitiv viser eierskap eller tilhørighet og svarer på spørsmålet 'Wessen?'.→

Verb

Sein og haben A1Hvorfor heter det «ich bin», men «er ist»?→Delbare verb A1Hvorfor står «auf» sist i setningen?→Kunne, måtte og ville A2Hvorfor står «sein» igjen etter «muss»?→Sich freuen, sich waschen A2Hvorfor står «mich» i «Ich freue mich auf das Wochenende»?→Passiv B1Passiv brukes når handlingen er viktigere enn den som utfører den.→Konjunktiv II B1Konjunktiv II uttrykker irreelle situasjoner, ønsker, høflige forespørsler og hypotetiske betingelser.→Ønsker og oppfordringer A2Hva skal du gjøre ved «Würze die Suppe»?→Indirekte tale B1Indirekte tale gjengir det noen har sagt.→Partisipper B1Presens partisipp dannes av infinitiv + '-d' og beskriver en samtidig handling.→Hätte, könnten Sie A2Hvorfor høres «Ich hätte gern» høfligere ut enn et direkte ønske?→Verb med fast preposisjon A2Hvilke små ord følger etter freuen, ärgern og hoffen?→Konjunktiv I B2Konjunktiv I brukes hovedsakelig i indirekte tale, særlig i nyheter og formelle tekster.→Funksjonsverbforbindelser B2Funksjonsverbforbindelser (FVG) består av et funksjonsverb og et substantiv som bærer selve betydningen.→

Språkbruk

Vitenskapsspråk B2Det tyske vitenskapsspråket preges av nominaliseringer, passivkonstruksjoner, upersonlige uttrykk og komplekse setningsstrukturer.→Stilnivåer B2Tysk har flere stilnivåer: dagligtale, standardspråk og et høytidelig språk.→

Grammatikk lærer du ikke utenat

Reglene fester seg når du møter dem i setninger du uansett trenger. Derfor hører hvert tema sammen med en leksjon i kurset: der hører du setningene, gjentar dem etter noen dager og tester deg selv.

Til det gratis kurset