langula
Gramatyka · A1–A2–B1–B2
Niemiecka gramatyka po prostu wyjaśniona
Tematy, które naprawdę liczą się na początku — każdy ze zdaniami przykładowymi, których możesz posłuchać, błędami, które popełnia prawie każdy, i ćwiczeniami, w których odpowiedź jest o jedno kliknięcie.
- Tematy
- 41
- Poziom
- A1–B2
- Ćwiczenia z rozwiązaniami
- 244
Części mowy8 tematów
- Der, die, das oraz ein, eineDlaczego przed rzeczownikami stoją różne słowa?A1
- Trzy podstawowe części mowyCo oznaczają „Suppe”, „spiele” i „groß”?A1
- Liczba mnoga rzeczownikówCo zmienia się w „Brüder” i „Kinder”?A1
- Zaimki osoboweZaimki osobowe zastępują rzeczowniki i wskazują osobę.A1
- Końcówki przymiotnikówDlaczego mówi się „einen roten Mantel”, ale „eine freundliche Person”?A2
- Stopniowanie przymiotnikówCo znaczy „am liebsten” w porównaniu z „gern”?A2
- Mein, dein, seinCzyj paszport oznacza „Ihren Reisepass”?A2
- NominalizacjaNominalizacja oznacza zamianę czasowników lub przymiotników w rzeczowniki.B2
Budowa zdania9 tematów
- Czasownik na drugim miejscuGdzie stoi czasownik po „Heute”?A1
- Nicht i keinCo robi „nicht” w tych zdaniach?A1
- Zadawanie pytańDlaczego jedno pytanie zaczyna się od „Wo”, a inne od „Kann”?A1
- In, auf i unterDlaczego mówi się „in die Schule”, ale „in einem Büro”?A2
- Zdania z weil i dassGdzie stoi „ist” w „Sie ist traurig, weil er weg ist”?A2
- Zdania względneZdania względne podają dodatkowe informacje o rzeczowniku.B1
- Konstrukcje bezokolicznikowe (um...zu, ohne...zu)Konstrukcje bezokolicznikowe z 'zu' zastępują zdania podrzędne.B1
- Rozszerzone imiesłowyRozszerzone imiesłowy przymiotnikowe są typowe dla formalnych tekstów niemieckich.B2
- Spójniki dwuczłonowe (je...desto, sowohl...als auch)Dwuczłonowe spójniki łączą części zdań lub całe zdania w złożony sposób.B2
Czasy6 tematów
- Czasowniki regularneDlaczego mówi się „ich spiele”, ale „du spielst”?A1
- Perfekt w czasie przeszłymDlaczego „hast” i „gemacht” stoją razem?A2
- War i hatteCo pokazuje „war” w „Gestern war ein schöner Tag”?A2
- Czas zaprzeszły (Plusquamperfekt)Plusquamperfekt opisuje czynność, która wydarzyła się przed inną czynnością w przeszłości.B1
- Mogłem, musiałem, chciałemJak opowiadasz za pomocą können o umiejętności w przeszłości?A2
- Czas przyszły złożony (Futur II)Futur II opisuje czynność, która będzie zakończona w przyszłym momencie.B2
Przypadki3 tematów
Czasowniki13 tematów
- Być i miećDlaczego mówi się „ich bin”, ale „er ist”?A1
- Czasowniki rozdzielneDlaczego „auf” stoi na końcu zdania?A1
- Móc, musieć, chciećDlaczego po „muss” zostaje jeszcze „sein”?A2
- Sich freuen, sich waschenDlaczego w „Ich freue mich auf das Wochenende” stoi „mich”?A2
- Strona bierna (Passiv)Strona bierna używana jest, gdy czynność jest ważniejsza niż wykonawca.B1
- Konjunktiv IIKonjunktiv II wyraża sytuacje nierzeczywiste, życzenia, grzeczne prośby i hipotetyczne warunki.B1
- Prośby i poleceniaCo masz zrobić przy „Würze die Suppe”?A2
- Mowa zależnaMowa zależna oddaje to, co ktoś powiedział.B1
- Imiesłowy (Partizipien)Partizip I opisuje czynność jednoczesną, a Partizip II czynność zakończoną.B1
- Hätte, könnten SieDlaczego „Ich hätte gern” brzmi grzeczniej niż bezpośrednie życzenie?A2
- Czasownik z przyimkiemJakie małe słówka następują po freuen, ärgern i hoffen?A2
- Konjunktiv IKonjunktiv I używany jest głównie w mowie zależnej, zwłaszcza w wiadomościach i tekstach formalnych.B2
- Konstrukcje z czasownikiem funkcyjnym (Funktionsverbgefüge)Funktionsverbgefüge (FVG) składają się z czasownika funkcyjnego i rzeczownika, który niesie właściwe znaczenie.B2
Użycie języka2 tematów
Nie znaleziono tematu.
Gramatyki nie uczysz się na pamięć
Reguły zapadają w pamięć, gdy spotykasz je w zdaniach, których i tak potrzebujesz. Dlatego każdy temat jest połączony z lekcją kursu: tam słyszysz te zdania, powtarzasz je po kilku dniach i sprawdzasz się sam.