Gramatyka · A1–A2–B1–B2
Niemiecka gramatyka po prostu wyjaśniona
Tematy, które naprawdę liczą się na początku — każdy ze zdaniami przykładowymi, których możesz posłuchać, błędami, które popełnia prawie każdy, i ćwiczeniami, w których odpowiedź jest o jedno kliknięcie.
Części mowy
Der, die, das oraz ein, eine A1Dlaczego przed rzeczownikami stoją różne słowa?→Trzy podstawowe części mowy A1Co oznaczają „Suppe”, „spiele” i „groß”?→Liczba mnoga rzeczowników A1Co zmienia się w „Brüder” i „Kinder”?→Zaimki osobowe A1Zaimki osobowe zastępują rzeczowniki i wskazują osobę.→Końcówki przymiotników A2Dlaczego mówi się „einen roten Mantel”, ale „eine freundliche Person”?→Stopniowanie przymiotników A2Co znaczy „am liebsten” w porównaniu z „gern”?→Mein, dein, sein A2Czyj paszport oznacza „Ihren Reisepass”?→Nominalizacja B2Nominalizacja oznacza zamianę czasowników lub przymiotników w rzeczowniki.→
Budowa zdania
Czasownik na drugim miejscu A1Gdzie stoi czasownik po „Heute”?→Nicht i kein A1Co robi „nicht” w tych zdaniach?→Zadawanie pytań A1Dlaczego jedno pytanie zaczyna się od „Wo”, a inne od „Kann”?→In, auf i unter A2Dlaczego mówi się „in die Schule”, ale „in einem Büro”?→Zdania z weil i dass A2Gdzie stoi „ist” w „Sie ist traurig, weil er weg ist”?→Zdania względne B1Zdania względne podają dodatkowe informacje o rzeczowniku.→Konstrukcje bezokolicznikowe (um...zu, ohne...zu) B1Konstrukcje bezokolicznikowe z 'zu' zastępują zdania podrzędne.→Rozszerzone imiesłowy B2Rozszerzone imiesłowy przymiotnikowe są typowe dla formalnych tekstów niemieckich.→Spójniki dwuczłonowe (je...desto, sowohl...als auch) B2Dwuczłonowe spójniki łączą części zdań lub całe zdania w złożony sposób.→
Czasy
Czasowniki regularne A1Dlaczego mówi się „ich spiele”, ale „du spielst”?→Perfekt w czasie przeszłym A2Dlaczego „hast” i „gemacht” stoją razem?→War i hatte A2Co pokazuje „war” w „Gestern war ein schöner Tag”?→Czas zaprzeszły (Plusquamperfekt) B1Plusquamperfekt opisuje czynność, która wydarzyła się przed inną czynnością w przeszłości.→Mogłem, musiałem, chciałem A2Jak opowiadasz za pomocą können o umiejętności w przeszłości?→Czas przyszły złożony (Futur II) B2Futur II opisuje czynność, która będzie zakończona w przyszłym momencie.→
Przypadki
Czasowniki
Być i mieć A1Dlaczego mówi się „ich bin”, ale „er ist”?→Czasowniki rozdzielne A1Dlaczego „auf” stoi na końcu zdania?→Móc, musieć, chcieć A2Dlaczego po „muss” zostaje jeszcze „sein”?→Sich freuen, sich waschen A2Dlaczego w „Ich freue mich auf das Wochenende” stoi „mich”?→Strona bierna (Passiv) B1Strona bierna używana jest, gdy czynność jest ważniejsza niż wykonawca.→Konjunktiv II B1Konjunktiv II wyraża sytuacje nierzeczywiste, życzenia, grzeczne prośby i hipotetyczne warunki.→Prośby i polecenia A2Co masz zrobić przy „Würze die Suppe”?→Mowa zależna B1Mowa zależna oddaje to, co ktoś powiedział.→Imiesłowy (Partizipien) B1Partizip I opisuje czynność jednoczesną, a Partizip II czynność zakończoną.→Hätte, könnten Sie A2Dlaczego „Ich hätte gern” brzmi grzeczniej niż bezpośrednie życzenie?→Czasownik z przyimkiem A2Jakie małe słówka następują po freuen, ärgern i hoffen?→Konjunktiv I B2Konjunktiv I używany jest głównie w mowie zależnej, zwłaszcza w wiadomościach i tekstach formalnych.→Konstrukcje z czasownikiem funkcyjnym (Funktionsverbgefüge) B2Funktionsverbgefüge (FVG) składają się z czasownika funkcyjnego i rzeczownika, który niesie właściwe znaczenie.→
Użycie języka
Gramatyki nie uczysz się na pamięć
Reguły zapadają w pamięć, gdy spotykasz je w zdaniach, których i tak potrzebujesz. Dlatego każdy temat jest połączony z lekcją kursu: tam słyszysz te zdania, powtarzasz je po kilku dniach i sprawdzasz się sam.
Przejdź do darmowego kursu